교육학자 Guthrie는 학습 과정에서 조건이 매우 중요하다고 주장했습니다. Gudryer의 주장은 접근 조건화 이론또한 ~으로 알려진
이론에 따르면 학생들은 학습을 위해 두 가지 유형의 조건이 필요합니다.
첫째, 학습자는 자신이 배우고자 하는 것에 관심이 있어야 합니다. 그만큼 “시작 조건”그것은이라고. 예를 들어, 학생이 새로운 과목을 배우고 싶다면 그 과목이 흥미롭거나 유용해야 합니다.
둘째, 학습자는 학습하고자 하는 대상과 관련된 적절한 조건을 경험해야 합니다. 그만큼 “양식 조건”그것은이라고. 예를 들어, 학생이 수학 문제를 배우고자 한다면 그 학생은 수학 문제를 연습해야 합니다.
이러한 조건이 충족되면 학습자는 주제에 대해 좋은 태도를 갖게 됩니다. 이것은 학습과 관련된 모든 것에 대한 학습자의 자신감과 관심을 구축하는 데 도움이 됩니다.
접근 조건화 이론은 다양한 방법을 사용하여 학습자의 관심을 증가시켜 학습자가 새로운 주제에 대해 좋은 태도를 개발하고 유지하도록 돕습니다.
학생 습관을 바꾸기 위해 Guthrie 대체 방법추천합니다. 교체는 부정적인 습관을 긍정적인 습관으로 바꾸는 방법입니다.
- 부정적인 습관 식별: 먼저 학습자의 부정적인 습관을 식별해야 합니다. 예를 들어 학생이 수학 문제를 풀 때 항상 쉬운 문제를 먼저 푼다면 이는 나쁜 습관이 될 수 있습니다.
- 대체할 긍정적인 습관 선택: 부정적인 습관을 대체할 긍정적인 습관을 선택해야 합니다. 이 습관은 원래의 습관으로 대체할 수 있고, 부정적인 습관보다 더 좋은 결과를 만들어내는 습관이어야 합니다. 예를 들어 가장 어려운 문제를 먼저 해결하여 학생들이 수학 문제를 해결하는 순서를 변경할 수 있습니다.
- 대체 습관 연습: 대체하려는 긍정적인 습관을 실제로 연습해야 합니다. 이를 통해 학습자는 부정적인 습관을 대체할 수 있는 새로운 습관을 형성할 수 있습니다.
- 긍정적인 결과 보기: 실제로 대체 습관을 연습한 후 학습자는 부정적인 습관 대신 긍정적인 습관의 결과를 볼 수 있습니다. 예를 들어 학생이 어려운 문제를 먼저 해결하면 더 좋은 성적을 받을 수 있습니다.
이 대체 방법은 학습자가 부정적인 습관을 교정하고 긍정적인 습관을 형성하여 좋은 결과를 얻을 수 있도록 도와줍니다. 그러나 대체 방법을 사용할 때 적절한 긍정적 습관을 기르는 것이 중요하며 대체 습관을 형성하는 데는 시간과 노력이 필요합니다.